CJMJ - Exercícios de Formação de Palavras 9º A e B (parte 2)

Bom dia queridos!

Seguem os exercícios para esta semana! Eles serão vistados no dia 26/09 (próxima segunda-feira).

Por favor tenham atenção ao realizá-los, pois todas as respostas devem ser justificadas!!!!

Exercícios incompletos não serão vistados!!!!

QQ dúvida estou a disposição!

Abraços!!!

PARTE I

1) Assinale a opção em que o processo de formação de palavras está indevidamente

caracterizado:

a) felizmente: sufixação;

b) guarda-chuva: justaposição;

c) palmeira: sufixação;

d) amanhecer: prefixação e sufixação.

e) anormal: prefixação;

2) Assinale a única opção em que ocorre variante do radical:

a) quererei, queres, queríamos;

b) dizer, dizes, dizíamos;

c) amaríamos, amarei, amou;

d) vencemos, venceste, venci.

e) faz, fazeis, façamos;

3) Assinale a opção em que há erro na identificação do elemento mórfico grifado:

a) influência: desinência de feminino.

b) jogar: radical;

c) compostas: desinência de feminino;

d) sofrerei: vogal temática;

e) anormal: prefixo;

4) Vocábulo onde existe desinência de gênero:

a) força;

b) facilidade;

c) alheia.

d) gerente;

e) farofa;

5) Assinale o vocábulo que apresenta o mesmo processo de formação de vaga-lume:

a) televisão;

b) lembrança;

c) pão-de-ló.

d) encantamento;

e) vinagre;

6) Assinale a alternativa sem desinência modo-temporal:

a) acordou;

b) faltarás;

c) gostaria;

d) falava;

e) falasse.

7) A série em que os vocábulos enumerados se relacionam porque provêm da mesma

raiz é:

a) regramento; regulamento; regra;

b) angústia; ângulo; anjo.

c) florescer, flandres, fluvial;

d) corte; percurso; correr;

e) pousada, aposentado, apostar;

8) Indique a palavra que foge ao processo de formação de tic-tac:

a) vivido.

b) reco-reco;

c) zunzum;

d) toque-toque;

e) tlim-tlim;

9) Assinale a letra em que as palavras  são formadas por derivação regressiva, derivação

parassintética e composição por aglutinação, respectivamente.

a) ajuste, petróleo, girassol;

b) planta, anoitecer, outrora;

c) amostra, alinhar, arco-íres;

d) felicidade, deslealdade, pseudônimo;

e) pesca, deslealdade, vinagre.

10) Indique a opção em que foram utilizados processos de formação de palavras

idênticos aos dos vocábulos embora / mortalidade:

a) biologia / vinagre.

b) vaivém / infelicidade;

c) surdo-mudo / girassol;

d) vaivém / automóvel;

e) aguardente / disponibilizado;

11) Assinale a opção em que nem todas as palavras possuem o mesmo radical:

a) incrível, crente, incrédulo;

b) riqueza, ricaço, enriquecer.

c) noturno, anoitecer, noitada;

d) luz, luzeiro, alumiar;

e) festança, festeiro, festejar;

12) Assinale a opção onde se indica erroneamente o processo de formação:

a) emudecer: derivação sufixal;

b) controlável: derivação sufixal;

c) canto: derivação regressiva.

d) desrespeito: derivação prefixal;

e) inaudível: derivação prefixal;

13)  Numere as palavras da primeira coluna conforme os processos de formação

numerados à direita. Em seguida, marque a alternativa que corresponde à seqüência

numérica encontrada:

( ) outrora       (1) justaposição

( ) a caça         (2) aglutinação

( ) pontapé       (3) parassíntese

( ) pernalta       (4) derivação prefixal

( ) enriquecer   (5) derivação regressiva.

a) 2, 3, 1, 2, 3;

b) 2, 5, 1, 2, 3.

c) 1, 5, 2, 1, 4;

d) 4, 5, 2, 1, 4;

e) 1, 5, 2, 1, 3;

PARTE II

01 -Leia o texto abaixo.

Texto I

“Ele era um homem corajoso. Indômito, intrépido, impávido. Nada temia. E se tinha uma luta era uma luta aberta, valente, correta. Um dia, porém, soube que havia uma coisa chamada fobia. Falaram-lhe, no escuro, da atrofobia. Num elevador alguém lhe narrou da claustrofobia. Depois, no alto de um edifício, ouviu algo acerca da barofobia. E então começou a sentir a fobia, pavorosa fobia da fobia. (Millôr Fernandes)

a.  Ocorrem, no texto de Millôr Fernandes, três vocábulos criados a partir do radical grego fobia. Explique o significado de fobia e dos três vocábulos formados a partir deste radical.

b.    Retire do texto elementos que comprovem sua resposta anterior.

c.    Qual o processo utilizado por Millôr para formar as palavras atrofobia e claustrofobia?

d.    O termo barofobia, formado a partir de dois radicais gregos, significa “medo relacionado à variação de pressão atmosférica ou à ação da gravidade”. Qual palavra da língua portuguesa, também formada por dois radicais gregos, significa, literalmente, “medo de altura”?

2. Leia o texto abaixo.

Texto II

GENTE SUPERFATURADA

[...] O verbo “superfaturar” [...] anda tão valorizado nos últimos anos, tão exposto na cobertura de sucessivos escândalos, que vem tentando virar aquilo que não é: um sinônimo perfeito de “exagerar” ou “superestimar”. Dificilmente atingirá seu objetivo, mesmo em sentido figurado. “Faturar” é um verbo enraizado demais no campo da economia.

 Apesar de tudo, ele faz o que pode. Dia desses, uma notícia de grande destaque na imprensa carioca informava que o governo Anthony Garotinho está sendo acusado de “superfaturar em 50%” o número de pessoas alfabetizadas no estado de 1999 a 2002. Doeu. “Superfaturar” significa “cobrar preço excessivamente alto” ou “expedir fatura de venda com preço acima do realmente cobrado”. É possível superfaturar gente, sim, mas só em regimes escravocratas.

RODRIGUES, Sérgio. Coluna Língua viva. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 11 ago. 2002.

1. O texto transcrito centra-se na discussão do uso do verbo superfaturar. Explique a formação dessa palavra.

2. Qual o sentido atribuído ao prefixo super?

3. Sérgio Rodrigues aponta, em seu texto, um uso equivocado desse verbo. Em que consiste esse equívoco, segundo o autor?

4. Explique por que tal uso é inadequado.

5. O que explicaria, do ponto de vista semântico, esse equívoco?

  

3.  Leia o poema.

 A linguagem 

na ponta da língua,

tão fácil de falar

e de entender.

A linguagem

na superfície estrelada de letras,

sabe lá o que ela quer dizer?

Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,

e vai desmatando

o amazonas de minha ignorância.

Figuras de gramática, equipáticas,

atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.

Já esqueci a língua em que comia,

em que pedia para ir lá fora,

em que levava e dava pontapé,

a língua, breve língua entrecortada

do namoro com a prima.

O português são dois; o outro, mistério.

                                         CARLOS DRUMMOND ANDRADE

a. “O português são dois”. Quais são eles, segundo o poema?

b. Identifique o radical e a vogal temática de língua. Agora, transcreva o verso em que os dois foram usados no lugar de linguagem.

c. Considere o radical de estrelada e responda: o emprego desse adjetivo valoriza ou desvaloriza a “superfície de letras”? Justifique.

4. Leia atentamente o texto a seguir e julgue os itens da questão.

                                                                                Eiros

A leitora Elza Marques Marins me escreve uma carta divertida estanhando que “brasileiro” seja o único adjetivo pátrio conhecido em “eiro” que, segundo ela, é um sufixo pouco nobre. Existem suecos, ingleses e brasileiros, como existem médicos, terapeutas e curandeiros. (...)

É a diferença entre jornalista e jornaleiro ou entre músico ou musicista e roqueiro, timbaleiro ou seresteiro. Há o importador e há o muambeiro. “Se você começou como padeiro, açougueiro ou carvoeiro” – escreve Elza – “as chances são mínimas de acabar como advogado, empresário, grande investidor ou latifundiário, a não ser que se dê o trabalho de ser político antes”. Aliás, há políticos e politiqueiros. (...)”

VERÍSSIMO, Luís Fernando. Jornal do Brasil, 7/10/95.

1. (C) (E)  Segundo a leitora, alguns morfemas funcionariam como indicadores de status.

2. (C) (E)  O jornalista apresenta argumentos que contrariam a hipótese levantada pela leitora.

3. (C) (E)  De acordo com o texto, suecos e ingleses estão para médicos e terapeutas, assim como brasileiros estão para curandeiros.

4. (C) (E)  A teoria da leitora ganharia força, caso se recorresse ao par banqueiro/bancário.

5. (C) (E)  Na opinião da leitora de Veríssimo, o ciclo da pobreza poderia ser rompido por meio da carreira política.

5.     De que maneira um idioma pode crescer, aumentar o número de palavras que o compõe?

Cada língua tem seus mecanismos próprios de formação de novas palavras. No caso específico da Língua Portuguesa, existem alguns processos, sendo que os dois mais importantes são a Derivação e a Composição.

Numere as palavras da segunda coluna conforme os processos de formação numerados à esquerda.

1.    Composição por Justaposição      (       )    alfabetizar

2.    Composição por Aglutinação        (       )    Infelicidade 

3.    Parassíntese                                    (       )   Floripa

4.    Derivação Sufixal                            (       )    amor-perfeito

5.    Derivação Prefixal                           (       )    reco-reco

6.    Derivação Prefixal e Sufixal           (       )     bicicleta

7.    Derivação Imprópria                       (       )     dispor

8.    Redução                                           (       )     engordar

9.    Hibridismo                                       (       )     um não

10.  Onomatopeia                                   (       )     aguardente

 6. Identifique os morfemas gramaticais destacados das seguintes palavras:

1. Perguntassem
2. Perguntassem
3. Perguntassem
4. Perguntassem
5. Perguntassem
6. Sonolento
7. Governos
8. Governadora
9. Governador
10. Irreal

(        )  Desinência verbal número-pessoal

(        )  Desinência nominal de número plural

(        )  Sufixo

(        )  Desinência nominal de gênero    

 (        )  Tema         

(        )  Prefixo

(        )  Desinência verbal modo-temporal

(        )  Radical

(        )  Consoante de ligação

(        )  Vogal temática